บันทึกอนุทินครังที่12

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

**กิจกรรมวันนี้ **อาจารย์อธิบายแผนการสอนกับกลุ่มที่จะต้องออกมานำเสนอการสอนของแต่ละกลุ่มกลุ่มของดิฉันเสนอวันที่ 5เรื่องการถนอมอาหารจากกล้วย 

การจัดเรียงแผนการสอน 

1.กรอบมาตรฐาน

2.สาระการเรียนรู้

3.แนวคิด

4.เนื้อหา

5.ประสบการณ์สำคัญ

6.บูรณาการ

7.กิจกรรมหลัก

8.วัตถุประสงค์

กลุ่มที่ 1 สอนหน่วยข้าว กิจกรรมวันที่5 การประกอบอาหารจากข้าว (การทำชูซิจากข้าว )

กลุ่มที่ 2สอนหน่วยไข่ กิจกรรมวันที่5 การประกอบอาหาร การทำไข่เจียวไข่

กลุ่มที่ 3 สอนหน่วยเรื่องกล้วย กิจกรรมวันที่ 5การถนอมอาหารจากกล้วย (การทำกล้วยฉาบ)

กลุ่มที่ 4 สอนหน่อยเรื่องกบ กิจกรรมวันที่4 วัฎจักรของกบ 

**ทุกกลุ่มในวันนี้ได้ถูกอาจารย์ให้ไปแก้ไขเพิ่มเติมให้ดีขึ้นแล้วนำไปปรับปรุงแก้ไขต่อไป**

การนำไปประยุกต์ใช้ 

นำข้อเสนอแนะข้ออาจารย์ไปปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติมและนำสิ่งที่อาจารย์สอนไปใช้ประโยชน์ได้ในอนาคตต่อไปในการสอนทั้งเรื่องการเรียนและประสบการณ์จริงๆที่จะเจอต่อไปเพราะนี้เป็นแค่พื้นฐานของการจัดประสบการณ์แค่เริ่มต้น

ประเมินตนเอง 

วันนี้กลุ่มของพวกเราและดิฉันเองก็ในการเตรียมตัวสอนก็ไม่พร้อมเท่าที่ควรและการสอนก็ยังมีการสะดุงอยู่บ้างดิฉันรู้ตัวเองดีว่าควรนำสิ่งใดไปปรับปรุงแก้ไขในคำที่อาจารย์แนะนำมาให้ดีขึ้นกว่าเดิม

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆในห้องก็ให้ความร่วมมือในการร่วมทำกิจกรรมเป็นอย่างดีแต่ก็มีบางส่วนที่ไม่ให้ความร่วมมือกลุ่มเพื่อนๆๆที่ออกไปนำเสนอก็มีข้อผิดพลาดพอสมควรและพร้อมจะนำสิ่งที่อาจารย์บอกไปปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น 

ประเมินอาจารย์

วันนี้อาจารย์มีเทคนิคการสอนและให้คะแนะนำกับนักศึกษาเพิ่มเติมมากมายทั้งกลุ่มที่ยังไม่ได้นำเสนอและกลุ่มที่นำเสนอบอกสิ่งต่างๆที่จะนำไปปรับปรุงให้ดีขึ้น

บันทึกอนุทินครังที่11

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 28  ตุลาคม พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์นำสิ่งของมาให้นักศึกษาได้ทดลองกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

1.เทียน ไม้ขีดไฟ  แก้วน้ำ ถ้วย

2.การพับกระดาษ

1.นำกระดาา A4 มาพับเป็น4ส่วน จากนั้นพับกระดาษสร่เหลี่ยมเป็นสี่ทบแล้วชีกให้โค้งเป็นรูปดอกไม้

-จากนั้นนำไปใส่ในน้ำกระดาษก็จะคลี่เป็นคลี่เป็นรูปดอกไม้

เนื่องจากนำซึมเข้าไปในกระดาษกระดาษจึงมีการคลายรูปออกมาเป็นรูปตามรอยที่เราฉีกไว้ตอนแรก

กิจกรรมที่3จากนั้นอาจารย์ก็นำขวดน้ำมาเจาะรู เทน้ำลงไปในขวด ถ้าเราปิดฝากน้ำก็จะหยุดไหลแต่ถ้าเราเปิดฝากขวดน้ำน้ำก็ไหลออกมา

กิจกรรมที่4 อาจารย์ให้ปั่นดินน้ำมันเป็นรุปอะไรก็ด้ตามใจตัวเองแต่มีหลักเกฑณ์อยู่ว่าทำอย่างไรก็ได้ให้ดินน้ำมันลอบได้ แต่ในที่นี่ถ้าจะทำให้ดินน้ำมันลอยได้เราต้องทำให้เป็นแบนๆให้สมส่วนกันแต่ก็ลอยได้เพียงชั่วครู่เท่านั้น

กิจกรรมที่5 น้ำขวดน้ำมาต่อกับสายยาง การทดลองถ้าเราว่างขวดน้ำกับสายยางในระดับที่เท่ากันน้ำก็จะพุงออกมา แต่ถ้าเราว่างขวดน้ำไว้ที่สูงและเอาสายยางไว้ที่ต่ำน้ำที่อยู่ในขวดก็จะไหลลงสู้่ที่ต่ำเสมอและทำให้น้ำพุงขึ้นสูงกว่าเดิมเหมือนน้ำพุไหล

อ้างอิงภาพจากนางสาวอุมาพร   ปกติ

กิจกรรมที่ 6 การเทวัตถุลงไปในน้ำก่อนที่จะนำวัตถุลงไปในน้ำน้ำก็จะมีปฎิกิริยาที่ปกติ

ถ้าถ้าเรานำวัตถุลงไปจะให้ทำวัตถุเกิดการเปลี่ยนแปลงทำให้วัตถุที่อยู่ในน้ำมัวัตถุที่ใหญ่ขึ้นกว่าปกติ

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถเอาการทดลองที่อาจารย์ไปสอบวิทยาศาสตร์ให้เด็กได้ลองลองกับเราได้เพราะว่าเป็นสิ่งที่ใกล้ตัวและหาง่ายและแปลกใหม่จากสิ่งที่เคยเรียนมาในมัธยมแต่ว่าใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์เดียวกัน

ประเมินตนเอง

ในวันนี้ก็มีคาวมพร้อมในการเรียนและสนใจในสิ่งที่อาจารย์สอนและถ่ายทอดให้เป็นอย่างดีแต่อาจมีไม่สนสนอยู่บ้างบางขณะแต่จะนำเอาสิ่งที่อาจารย์สอนไปพัฒนาต่อยอดในการสอนเด็กให้ดีขึ้นและพัฒนาตนเองไปด้วย

ประเมินเพื่อน 

วันนี้เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการสอนเป็นอย่างดีเพราะว่าเป็นสิ่งที่น่าสนใจและทำให้สนุกสนานหัวเราะเรยทำให้เพื่อนสนใจมากยิ่งขึ้นเพราะทำให้ไม่น่าเบื่อเพราะว่าได้ลงมือปฎิบัติจริง

ประเมินอาจารย์ 

อาจารย์เตรียมสื่อการเรียนดการสอนและอุปกรณ์ในการทดลองมาเป็นอย่างดีเป็นแบอย่างที่ดีให้กับนักศึกษาในวันข้างหน้าเพราะว่าการเป็นครูที่ดีต้องมีการเตรียมพร้อมและกระตื้อรื้อรื้นอยู่เสมอสำหรับการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียนสิ่งที่อาจารย์ทำสามารถนำไปเป็นแบบอย่างได้เพราะเป็นสิ่งที่ดีและในวันนี้อาจารย์มีกิจกรรมให้ทำทำให้การเรียนการสอนไม่น่าเบื่อเพราะได้ลงมือทำจริง

บันทึกอนุทินครังที่10

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 21  ตุลาคม พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้เพื่อนที่ยังไม่นำเสนอสิ่งประดิษฐิ์ออกมานำเสนอให้ครบ วันนี้ดิฉันนำเสนอ "กระดาษส่งเสียง"หลักการวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นคือการที่อากาศเข้าไปแทนที่ในช่องว่างทำให้มีแรงดันในอากาศทำให้การเหวียงของแรงในกระดาษเกิดแรงทำให้กระดาษเกิดเมท่อกระดาษไปกระทบกับกระดาษแล้วทำให้กระดาษเกิดเสียงขึ้น

 เสียงเกิดจาก ลมผ่านออกมากระทบกับกระดาษ  จึงทำให้กระดาษเกิดการสั่นสะเทือนขึ้น   เสียงที่เกิดจากการสั่นสะเทือนของกระดาษเป็นเสียงที่ไม่มีความหมาย ลักษณะเสียงคล้ายกับเสียงปีเสียงจะดังหรือเบา ขึ้นอยู่ที่ความแรงของลมที่บังคับออกมา เสียงจะหนาหรือบาง ขึ้นอยู่กับขนาดและรูปร่างของกระดาษรวมทั้งการเปิดของช่องกระดาษ 

"ของเล่นวิทยาศาสตร์ของดิฉัน"

จากนั้นอาจารย์สอนการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

เทคนิคการสอนของอาจารย์

 อาจารย์บอกข้อดีและข้อเสียและข้อปรับปรุงแก้ไขของเล่นของแต่ละคนว่าดีและควรไปแก้ไข้เพิ่มเติมอย่างไรบ้างไปทำอะไรมาอีกและอาจารย์ก็ถามเกี่ยวกับของเล่นของแต่ละคนว่าใช้เกณฑ์อะไรและหลักการใดทางวิทยาศาสตร์สิ่งนี้ก็เป็นสิ่งที่ดีเพราะว่านักศึกษาจะได้รู้และจำหลักการทางวิทยาศาสตร์ได้ดีขึ้นทั้งหลักการของเสียง หลักการของอากาศ หลักการของการเกิดเสียง หลักการของแรงผลักและอีกหลายๆๆอย่างทำให้จำและได้ความรู้เพิ่มขึ้นเพราะเป็นสิ่งที่ดีและสำคัญเพราะจะต้องรู้ไว้และได้ใช้งานจริงในการเรียนในอนาคตหรือการไปสอนจริงๆเรื่องวิทยาศสตร์ของเด็ก

ประเมินตนเอง 

ในวันนี้สำหรับตัวฉันก็เตรียมของเล่นมาไม่ค่อยดีเพราะว่าไม่ได้ประดิษฐฺ์อะไรเลยอาจารย์ก็บอกให้ไปแก้ไขเพิ่มเติมให้ดีขึ้นกว่าเดิมและตั้งใจเรียนตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์สอนเป็นอย่างและรับสิ่งที่อาจารย์ถ่ายทอดประสบการณ์ต่างๆให้ในห้องเพราะทุกสิ่งที่อาจารย์มีประโยชน์ทั้งนั้น

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนก็ตั้งใจฟังและตั้งใจเรียนกันพอสมควรเพราะว่าบางคนก็เล่นโทรศัพท์คุยกันบางไม่ยอมฟังอาจารย์

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เตรียมการสอนมาเป็นอย่างดีทั้งสื่อและตัวของอาจารย์เองอาจารย์ให้ความรู้ต่างๆมากมายทั้งหลักการทางวิทยาศาสตร์ที่ตัวอย่างสื่อของเล่นวิทยาศาสตร์มากมายที่บางที่เราอาจคาดไม่ถึงว่าบางอย่างที่อยู่ใกล้ตัวก็สามารถนำมาเป็นสื่อสำหรับวิทยาศสตร์ได้เช่นแผ่นซีดีเพราะเป็นสิ่งที่เราคาดไม่ถึงแต่อาจารย์คิดได้ไกลกว่านักศึกษา

 

 

บันทึกอนุทินครังที่9

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 14  ตุลาคม พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

 

 

กิจกรรมวันนี้  

 

อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอของเล่นเกี่ยวกับวิทยาสาสตร์ของแต่ละคน  วันนี้ดิฉันไม่ไ้ด้เตรียมของเล่นมาเลยไม่ได้นำเสนอ  แต่อาจารย์ก็ยังให้โอกาศให้มานำเสนอในสัปดาห์ต่อไป แล้วเอาข้อบกพร่องของเพื่อนไปปรับปรุงแล้วทำให้ดีกว่าของเพื่อน 

 

 

สิ่งประดิษฐ์ของเพื่อน

เทคนิคการสอน

อาจารย์ร่วมกันสนทนากับนักศึกษามีการถามคำถามปลายเปิดให้นักศึกษาได้คิดแสดงความคิดเห็นแม้จะถุูกหรือผิดอาจารย์ก็ไม่ปิดกั้นความคิดของนักศึกษาแค่บอกแนวทางและวิธีการแก้ไขแล้วนำไปปรับปรุงให้ดีขึ้น

ประเมินตอนเอง 

 ตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความรู้แล้วก็ตั้งใจฟังเพื่อนๆที่ออกมานำเสนอทุกคนเพื่อนจะได้นำไปปรับใช้กับของเล่นของตัวเอง
 
ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนเตรียมของเล่นมาพร้อมอย่างตังใจและฟังความคิดเห็นของซึ่งกันและกัน 

 ประเมินอาจารย์ 

อาจารย์เตียมการสอนมาเป็นอย่างดีแล้วให้ความรู้และแนวคิดมากมายให้กับนักศึกษาไปปรับปรุงแก้ไข

 

 

 

 

บันทึกอนุทินครังที่8

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่  7 ตุลาคม  พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

**ไม่มีการเรียนการสอน  สอบกลางภาค 

บันทึกอนุทินครังที่7

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 30  กันยายน  พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

 กิจกรรมในวันนี้ 

     

       กิจกรรมที่ 1 ลูกบอลยาง 

อุปกรณ์ 

1.กระดาษหน้าปก (Paper)

2.กรรไกร (Scissors)

3.คลิปหนีบกระดาษ (Paperclip)

ขั้นตอนการประดิษฐ์

1.นำกระดาษที่ได้มาพับครึ่งแล้วนำกรรไกรมาตัดเป็นแนวตรงยาวใช้ชิดกับรอยพับครึ่งกระดาษ

2.พับแนวบนของกระดาษเข้ามา 1 เซนติเมตร 

3.นำคลิปหนีบกระดาษมาหนีบไว่ส่นบนที่พับเข้ามา จากนั้นกางปีนส่วนที่โดนตัดออกไปคนละข้างกัน 

4.นำมาทดลองเล่น โดยการดยนและทำให้กระดาษหมุน 

อาจารย์ให้เพื่อนออกไปสาธิตการโยนของแต่ละคนให้ดู จะสังเกตได้ว่าการหมุนของกระดาษแต่ละคนลงมาสู้พื้นไม่เหมือนกัน 

**อ้างอิงภาพมาจาก นางสาว นิตยา ใยคง เลขที่ 23

 กิจกรรมที่ 2  แกนกระดาษทิชชู

อุปกรณ์

1.แกนกระดาษทิชชู 

2.กระดาษตัดเป็นรูปวงกลม

3.ไหมพรม 

4.กาว

5.กรรไกร

6.สี

7.ที่หนีปกระดาษเป็นรู 

ขั้นตอนการประดิษฐ์

1.นำแกนกระดาษทิชชูมาตัดครึ่งแล้วนำที่หนีปกระดาษมาเจาะรูสองข้างให้เท่ากันจะได้ออกมา 4 รู 

2.นำกระดาษวงกลมมาแปะตรงแกนกระดาษทิชชู วาดรูปตามจินตนการของตัวเองให้สวยงาม

3.นำไหมพรมมาร้อยกับแกนกระดาษทิชชูให้สามารถห้อยคอเราได้

4.จากนั้นก็นำมาเล่น ทำยังไงให้แกนกระดาษทิชชูเลื่อนขึ้น-ลง ไปมาได้ 

 

เพื่อนนำเสนอบทความ 5 คน 16-20

 เทคนิคการสอนของอาจารย์

อาจารย์ให้นักศึกษาได้ใช้ความคิดอย่างอิสระ ให้นักศึกษาคิดเองว่าจะทำอย่างไรให้สิ่งของเหล่านี้เคลื่อนที่ไ้ด้เอง ให้สังเกตและลงมือปฏิบัติ ลงมือทำเอง อาจารย์จะค่อยช่วยเหลืออยู่ห่างๆถ้าไม่เข้าใจก็ให้มาถามแต่จะไม่บอกวิธีการเล่นจะให้นักศึกษาคิดเอง

การนำไปประยุกติใช้

สามารถนำเอาสิ่งที่อาจารย์สอนไปใช้สอนกับเด็กได้จริง เพราะว่าเป็นสิ่งที่เด้กสามารถทำเองไ้ด้และเป็นวัสดุุุที่หาง่ายและอยู่ใกล้ตัวเด็กและเด็กยังได้ใช้ความคิดและเกิดการเรียนรู้ในตัวเองเพิ่มมากขึ้นอีกด้วย

ประเมินตนเอง -

ประเมินเพื่อน - 

ประเมินอาจารย์ - 

  

หมายเหตุ เนื่องจากสัปดาห์นี้ไม่ได้มาเรียน ลาป่วยไม่สบาย เลยอ่านข้อมูลของเพื่อนแล้วนำมาเป็นความคิดของตัวเองบ้างบางส่วน  

**นำข้อมูลมจาก  นางสาวสรวงกมล   สุเทวี   เลขที่ 20 

บันทึกอนุทินครังที่6

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 23  กันยายน  พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

 

ความรู้ที่ได้รับ

 

อาจารย์สอนเกี่ยวกับเรื่องทฤษฎีการสร้างความรู้ความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับเด้กปฐมวัย อย่างไร ?  และเพื่อนออกมานำเสนอบทความ 

 

 

กิจกรรมที่ทำในวันนี้ 

อาจารย์มีกระดาษมาให้เป็นรูปนกกับผีเสื้อ ให้นักศึกษาเลือกคนละ 1 รูป จากนั้นตััดตามภาพ แล้วกระดาษที่เหลือมาดัดแปลงทำให้เป็นรุปที่สอดคล้องกัน

 

 

กิจกรรมต่อมาอาจารย์นำตัวอย่างของการสังเกตของแสง โดยทำจากแกนกระดาษทิชชู่ มาให้นักศึกษาแต่ละคนดูซึ่งเป็นสิ่งที่นักศึกษาประดิษฐ์ขึ้นเองได้และสอนให้เด็กปฐมวัยทำเองได้อีกด้วยเป็นวัสดุอุปกรณ์ที่หาได้ง่าย

 

       อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม 5 คนแล้วทำ Mind Map กลุ่ม ชองดิฉันทำเรื่อง กล้วย 

 

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถนำสิ่งประดิษฐ์ที่อาจารย์นำมาให้ทำและดูไปใช้สอนเด็กปฐมวัยได้จริงเพราะเป็นสิ่งที่เด็กสามารถทำเองได้และยังสอนเรื่องการนำการนำวัสดุที่เหลือใช้มาใช้ประโยชน์ได้เด็กก็จะได้เรื่องการพอเพียง

ประเมินตนเอง 

 

แต่งกายเรียบร้อยถูกระเบียบเข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์สอน 

 

ประเมินเพิ่อน 

 

เพื่อนตั้งฟังที่อาจารย์สอนเป็นอย่างดีบางคนแต่บางคนก็มีเล่นมีคุยกัยกันบ้างบางคนเท่านั้น

 

ประเมินอาจารย์ 

 

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา เตรียมสื่อการสอนมาให้นักศึกษาทำอย่างครบถ้วนทุกคนไม่มีนักศึกษาคนไหนไม่ได้ทำเลยสักคน

บันทึกอนุทินครังที่5

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 16  กันยายน  พ.ศ. 2557

เวลา 08.30-12.20 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

อาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรม  ให้นักศึกษาดู CD เรื่องความลับของแสง และสรุปเนื้อหา

   

ความลับของแสง

ถ้าไม่มีแสงคนเราก็จะมองอะไรไม่เห็นในเวลาไฟดับจะสังเกตได้ว่าสายตาของเราจะค่อยๆปรับแสงให้เข้ากับความมืด พอไฟมาจะยังคงพร่ามัวเราต้องรอให้สายตาปรับสมดุลก่อนจากนั้นจะมองได้ชัดเอง

แสงเป็นคลื่นชนิดหนึ่ง แสงเคลื่อนที่ได้เร็วมาก300,000 กิโลเมตรต่อชั่วโมง

การทดลอง

นำกล่องมาเจาะรูแล้วนำวัตถุมาใส่ลงไปในกล่อง  จากนั้นปิดฝากกล่อง เราสังเกตได้ว่าในกล่องมืดมากเรามองวัตถุข้างในกล่องไม่เห็น จากนั้นเราเจาะฝากกล่องอีก 1 รู ปิดฝากกล่อง แล้วนำไฟฉายมาส่องในรูปให้กระทบกับวัตถุจะเห็นได้่าเรามองเห็นได้ชัดเจน 

สรุปได้ว่า แสงต้องมีการสะท้อนของวัตถุมายังสายตาเราจึงสามารถมองเห็นวัตถุสิ่งของนั้น

วัััตถุต่างๆในโลก มี 3 ชนิด วัตถุโปร่งแสง  วัตถุโปร่งใส    วัตถุทึบแสง

การหักเหของแสง(Refraction of light) แสงจะเปลี่ยนทิศทางในการเคลื่อนที่เพราะแสงเดินผ่านวัตถุตัวกลาง เช่น เมื่อแสงเดินทางผ่านอากาศเข้าสู่ตู้กระจกที่มีน้ำ น้ำจะมีความหนาแน่นกว่าอากาศ ทำให้แสงเคลื่อนที่ช้ากว่าอากาศเส้นของแสงก็จะหักเห

ตอนฝนตกเราก็จะเห็นรุ้งกินน้ำเพราะรุ้งกินน้ำเกิดจากการหักเหของแสง

เงา (Shadow) เป็นสิ่งที่คู่กันของแสงเสมอ เงาเกิดขึ้นได้เพราะแสง เงาของวัตถุจะเกิดขึ้นจากแสงที่เดินทางเป็นเส้นตรงไปเรื่อยๆ

การนำไปประยุกต์ใช้

 สามารถนำ วีดีโอเรื่องความลับของแสงไปใช้สอนเด้กปฐมวัยได้จริงเด็กจะได้รู้เกี่ยวการเกินทางของแสงการโปร่งแสง การทึบแสง การของเงาที่มีแสงมากระทบถึงจะเกิดเงาได้ ซึ่งทดลองสามารถทำได้จริง

การประเมิน

ประเมินตนเอง  

ตั้งใจทำงานที่อาจารย์มอบมายอย่างเต็มที่อาจจะช้าไปหน่อยสำหรับการดูความลับของแสง

ประเมินเพื่อน 

เพื่อนๆตั้งฟังที่อาจารย์มอบหมายงานแล้วกลับไปทำทุกคน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สั่งงานไว้ให้ทำเพราะอาจารย์ติดธุระราชการ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่9 กันยายน 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103

เวลาเรียน 8:30 - 12.20 น.

ทักษะวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

- การนำเสนอบทความของนักศึกษา 5 บทความ

1.จุดประกายเด็กคิดนอกกรอบของเล่นวทยาศาสตร์

2.ทำอย่างไรไม่ให้ลูกสนใจวิทยาศาสตร์

3.วิทย์-คณิต สำหรับเด็กปฐมวัย ต่ออนาคตของชาติ

4.เมื่อลูกน้อยเรียนวิทย์-คณิต จากเสียงดนตรีบูรณาการ กิจกรรมเพื่อสร้างการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

5.การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายของวิทยาศาสตร์

                 วิทยาศาสตร์ หมายถึง การศึกษาสืบค้นและการจัดระบบความจริงเกี่ยวกับธรรมชติโดยอาศัยกระบวนการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยวิธีการทักษะกระบวนการและเจตคติทางวิทยาศาสตร์อบ่างมีแบบแผน มีขอบเขตโดยอสศัยหลักการสังเกต การทดลองเพื่อค้นคว้า ความเป็นจริงและทำให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

         -การเปลี่ยนแปลง 

         -ความแตกต่าง

         -การปรับตัว

         -การพึ่งพาอาศัย

         -ความสมดุล

การศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์

 1.ขั้นกำหนดปัญหา

 2.ขั้นตั้งสมมุติฐาน

 3.รวบรวมข้อมูล

 4.ขั้นลงข้อสรุป

การนำไปประยุกต์ใช้

        สามารถใช้ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ปรับเข้าสู่การเรียนการสอนในด้านอื่นๆได้ ได้รู้ถึงการกำหนดปัญหา  ทักษะต่างๆเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ทำให้เราก้าวทันโลก และเข้าใจในสิ่งต่างได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ ชัดเจน  ด้วยการทดลองทางวิทยาศาสตร์

การประเมินตนเอง

     -เข้าเรียนตรงเวลา

     -แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

     -ตั้งใจจดบันทึกเนื้อหาความรู้ที่อาจารย์มอบให้  

การประเมินผู้สอน

     -อาจารย์แต่งกาย เรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา

    -อาจารย์มีเนื้อหาใหม่ๆมาสอน น่าสนใจ  ก้าวทันโลก

    -อาจารย์มีการให้โอกาสสำหรับคนที่ตอบคำถามผิดให้มีโอกาสได้แก้ตัว

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3
วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ
วันที่2 กันยายน 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103
เวลาเรียน 8:30 - 12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์เปิดบล้อคให้ดู และให้คำแนะนำการทำบล้อคและรู้จกใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์

อาจารย์ได้อธิบายคุณลักษณะตามวัยของเด็ก3-5ปีที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2546

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

การนำไปประยุกต์ใช้

-นำทฤษฎีแต่ละทฤษฎีที่ได้ใช้ไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กเพื่อให้การพัฒนามีประสิทธิภาพต่อการ-พัฒนาของเด็ก

         ประเมินตนเอง

         -แต่กายเรียบร้อย 

         -ตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความรู้

         -จดบันทึกเพิ่มเติม

        ประเมินเพื่อน

         -วันนี้เพื่อนๆทุกคนแต่งกายเรียบร้อยถูกระเบียบ

        ประเมินอาจารย์

         -อาจารย์สอนโดยยกตัวอย่างให้เห็นอย่างชัดเจน

         -อาจารย์แต่งกายได้สุภาพเรียบร้อย สวยงาม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2
วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ
วันที่26 สิงหาคม 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103
เวลาเรียน 8:30 - 12.20 น.

                                                                               กิจกรรมวันนี้

           เมื่อเราพูดถึงเด็กปฐมวัยนึกถึงอะไร ?

           1.การเล่น

           2.ขี้สงสัย

           3.ประสบการณ์

           4.การอบรมเลี้ยงดู

           5.ความสนุกสนาน

           6.การเจริญเติบโต

           7.การเรียนรู้

           8.การมีปฎิสัมพันธ์กับเพื่อน

พัฒนาการคือการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางด้านร่างกาย อามรณ์ สังคม สติปัญญา ภาษา แบ่งได้ดังนี้

        1.ความคิด

      1.1 เชิงเหตุผล

       -คณิศาสตร์

       -วิทยาศาสตร์

     1.2เชิงสร้างสรรค์

        2.การใช้ภาษา

การเปลี่ยนแปลงพฤติกกรม+ผู้ที่ผ่านเรียนรู้มาแล้ว เพื่อเอาตัวรอดได้

     ด้านสติปัญญา  เพียเจย์+บรูเนอร์

     ด้านอารมณ์ ฟรอยด์+ออซุเบล

     ด้านสังคม  อิริสัน

     ด้านร่างกาย  กีเซล

การนำประยุกต์ใช้

สามารถขำวิธีสอนของอาจารย์ไปปรับใช้ในการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้โดยการบรรยายและการใช้คำถามกระตุ้นให้เกิดการคิดและการเรียนรู้

ประเมินตนเอง

-แต่งกายเรียบร้อย

-ตั้งใจฟังอาจรย์อธิายแนวการสอน

ประเมินเพื่อน

-เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายแนวการสอนเป็นอย่างดี

-มีซักถามโต้ตอบอาจรย์

ประเมินอาจารย์

-แต่งกายสวยงามเหมาะสม

-น่าตาสดชื่น

-อาจรย์อธิบายการสอนอย่างละเอียดโดยน.ศเข้าใจง่าย

บันทึกกิจกรรมที่ 1

บันทึกอนุทินครั้งที่  1

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่  19  สิงหาคม  พ.ศ. 2557

เวลา  8.30 -  12.20 น.

ความรู้ที่ได้รับ

  อาจารย์แจกแนวการเรียนการสอน บอกข้อตกลงในการเรียนในห้องเรียนว่าควรแต่งการให้เรียบร้อย ไม่มาสาย 

ผลลัพท์การเรียนรู้

1.ด้านคุณธรรม จริยธรรม

2.ด้านความรู้

3.ด้านทักษะทางปัญญา

4.ด้านทักษะความสามารถระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

5.ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

6.ด้านการจัดการเรียนรู้

การนำไปประยุกต์ใช้

  นำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น 

ประเมินตนเอง

  วันนี่แต่งตัวเรียบร้อย  ตั้งใจฟังอาจารย์  

ประเมินเพื่อน

  เพื่อนมีความตั้งใจฟังอาจารย์ได้ดี  แต่งตัวเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มีความพร้อมในการสอน มีสื่อมาให้นักศึกษาได้ดู